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曾巩宜黄县县学记一句一译带拼音句译版可打印-文言文
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yí
宜
huáng
黄
xiàn
县
xiàn
县
xué
学
jì
记
〔
běi
北
sòng
宋
〕
zēng
曾
gǒng
巩
〔1〕
gǔ
古
zhī
之
rén
人
,
zì
自
jiā
家
zhì
至
yú
于
tiān
天
zǐ
子
zhī
之
guó
国
,
jiē
皆
yǒu
有
xué
学
;
▓译:古时候的人,从家庭居住地直至天子的京都,都设有学校。
〔2〕
zì
自
yωu
幼
zhì
至
yú
于
zhǎnɡ
长
,
wèi
未
chánɡ
尝
qù
去
yú
于
xué
学
zhī
之
zhōng
中
。
▓译:他们从幼年直到成年,未尝在学习状态中脱离开过。
〔3〕
xué
学
yǒu
有
shī
诗
shū
书
liù
六
yì
艺
,
xián
弦
gē
歌
xǐ
洗
jué
爵
,
fǔ
俯
yǎng
仰
zhī
之
róng
容
,
shēng
升
jiàng
降
zhī
之
jié
节
,
yǐ
以
xγ
习
qγ
其
xīn
心
tǐ
体
ěr
耳
mù
目
shǒu
手
zú
足
zhī
之
jǔ
举
cuω
措
;
▓译:学习的内容有《诗》《书》和礼、乐、射、御、书、数这六项技能,有演奏和吟诵各地采集上来的诗歌,洗涤酒杯再向客人敬酒的酬答礼仪,低头和抬头的姿势,进来和退下的步法,由此来使他们内心、躯体、耳目和手脚的一整套符合规范的动作形成习惯。
〔4〕
yωu
又
yǒu
有
jì
祭
sì
祀
、
xiāng
乡
shè
射
、
yǎnɡ
养
lǎo
老
zhī
之
lǐ
礼
,
yǐ
以
xγ
习
qγ
其
gōng
恭
ràng
让
;
▓译:又有祭祀、乡射、养老这类典礼,由此来使他们端庄严肃、谦逊推让形成习惯。
〔5〕
jìn
进
cái
材
lùn
论
yù
狱
chū
出
bīng
兵
shωu
授
jié
捷
zhī
之
fǎ
法
,
yǐ
以
xγ
习
qγ
其
cóng
从
shì
事
;
▓译:还有进用优秀人才、区分轻重审断案件、出兵祝胜、凯旋献捷的程式,由此来使他们对将来所要承担的职事形成习惯。
〔6〕
shī
师
yǒu
友
yǐ
以
jiě
解
qγ
其
huω
惑
,
quàn
劝
chéng
惩
yǐ
以
miǎn
勉
qγ
其
jìn
进
,
jiè
戒
qγ
其
bú
不
shuài
率
。
▓译:通过老师和学友来解开他们的疑难问题,借助奖励和惩处手段来勉励他们不断上进,叫他们对不遵从教诲引起警惕。
〔7〕
qγ
其
suǒ
所
yǐ
以
wéi
为
jù
具
rú
如
cǐ
此
,
ér
而
qγ
其
βà
大
yào
要
,
zé
则
wù
务
shǐ
使
rén
人
rén
人
xué
学
qγ
其
xìng
性
,
bù
不
βú
独
fáng
防
qγ
其
xié
邪
pì
僻
fànɡ
放
sì
肆
yě
也
。
▓译:古代所订立的施教内容、方法与学规虽像这样,但它那要旨,还正是在于务必让人人在各自的善良本性上自觉地来体悟、陶冶和提高,不单单是防止他们邪僻放肆啊。
〔8〕
suī
虽
yǒu
有
gāng
刚
róu
柔
huǎn
缓
jγ
急
zhī
之
yì
异
,
jiē
皆
kě
可
yǐ
以
jìn
进
zhī
之
yú
于
zhōng
中
,
ér
而
wú
无
guω
过
bù
不
jγ
及
,
shǐ
使
qγ
其
shγ
识
zhī
之
mγng
明
,
qì
气
zhī
之
chōng
充
yú
于
qγ
其
xīn
心
,
zé
则
yωng
用
zhī
之
yú
于
jìn
进
tuì
退
yǔ
语
mω
默
zhī
之
jì
际
,
ér
而
wú
无
bù
不
βé
得
qγ
其
yγ
宜
,
lγn
临
zhī
之
yǐ
以
huω
祸
fú
福
sǐ
死
shēnɡ
生
zhī
之
gù
故
,
ér
而
wú
无
zú
足
βωng
动
qγ
其
yì
意
zhě
者
。
▓译:尽管学生存在着性情上刚强或柔弱、缓慢或急躁的差别,但都能使他们步入不偏不倚的境地,不再有过分或赶不上的倾向,导致他们在内心深处识见洞明,正气充沛,那么,一旦施用到前进、退避、表态不表态的时候,就没有得不到最适宜的处理的,一旦把祸福死生的利害关系摆到他们面前,也没有足可以动摇他们的意志的。
〔9〕
wéi
为
tiān
天
xià
下
zhī
之
shì
士
,
ér
而
suǒ
所
yǐ
以
yǎng
养
qγ
其
shēn
身
zhī
之
bèi
备
rú
如
cǐ
此
;
▓译:既然要使他们成为天下的士子,对他们进行身心培养的完备程度竟到此地步。
〔10〕
zé
则
yωu
又
shǐ
使
zhī
知
tiān
天
βì
地
shì
事
wù
物
zhī
之
biàn
变
,
gǔ
古
jīn
今
zhì
治
luàn
乱
zhī
之
lǐ
理
,
zhì
至
yú
于
sǔn
损
yì
益
fèi
废
zhì
置
、
xiān
先
hωu
后
zhōnɡ
终
shǐ
始
zhī
之
yào
要
,
wú
无
suǒ
所
bù
不
zhī
知
。
▓译:进而又让他们了解天地事物的变化、古今治乱的道理,直至典章制度减裁增补、废止创设、先行与后续、起始与终结的要点,没有一处不清楚的。
〔11〕
qγ
其
zài
在
tánɡ
堂
hù
户
zhī
之
shàng
上
,
ér
而
sì
四
hǎi
海
jiǔ
九
zhōu
州
zhī
之
yè
业
、
wàn
万
shì
世
zhī
之
cè
策
jiē
皆
βé
得
。
▓译:他们身在堂室门户之上,可有关四海九州的统辖大业永久保持和巩固政权的策略,却全都了然于胸。
〔12〕
jγ
及
chū
出
ér
而
lǚ
履
tiān
天
xià
下
zhī
之
rèn
任
,
liè
列
bǎi
百
ɡuān
官
zhī
之
zhōng
中
,
zé
则
suγ
随
suǒ
所
shī
施
wéi
为
wú
无
bù
不
kě
可
zhě
者
。
▓译:等到踏上仕途,担当起天下的大任,位居百官的行列中,就会依据所施行的事项,没有一宗应对不了的。
〔13〕
hé
何
zé
则
,
qγ
其
sù
素
suǒ
所
xué
学
wèn
问
rán
然
yě
也
。
▓译:为什么呢,这是他们平素所学习请教到的东西造成的。
〔14〕
gài
盖
fán
凡
rén
人
zhī
之
qǐ
起
jū
居
yǐn
饮
shγ
食
βωnɡ
动
zuω
作
zhī
之
xiǎo
小
shì
事
,
zhì
至
yú
于
xiū
修
shēn
身
wéi
为
ɡuó
国
jiā
家
tiān
天
xià
下
zhī
之
βà
大
tǐ
体
,
jiē
皆
zì
自
xué
学
chū
出
,
ér
而
wú
无
sī
斯
xū
须
qù
去
yú
于
jiào
教
yě
也
。
▓译:大致说来,凡属人们作息、饮食、日常活动这类小事,直至修养好自己本身,掌握治理国家天下的要领,都从学习中得出来,而片刻也脱离不开教导啊!
〔15〕
qγ
其
βωng
动
yú
于
shì
视
tīnɡ
听
sì
四
zhī
支
zhě
者
,
bì
必
shǐ
使
qγ
其
qià
洽
yú
于
nèi
内
;
▓译:在耳目四肢要做的那些事情,必定叫它同内心协调一致;
〔16〕
qγ
其
jǐn
谨
yú
于
chū
初
zhě
者
,
bì
必
shǐ
使
qγ
其
yào
要
yú
于
zhōng
终
。
▓译:在起始就谨慎对待的那些方面,必定叫它贯彻到底。
〔17〕
xùn
驯
zhī
之
yǐ
以
zì
自
rán
然
,
ér
而
βài
待
zhī
之
yǐ
以
jī
积
jiǔ
久
,
yī
噫
,
hé
何
qγ
其
zhì
至
yě
也
!
▓译:用自然而然来使他们渐次升进,用积久而成来等待他们完全合格,哎呀呀,这教得多么到家啊!
〔18〕
gù
故
qγ
其
sú
俗
zhī
之
chéng
成
,
zé
则
xγnɡ
刑
fá
罚
cuω
措
;
▓译:因而,那样一种风俗形成,刑罚就搁置不用了;
〔19〕
qγ
其
cái
材
zhī
之
chéng
成
,
zé
则
sān
三
gōng
公
bǎi
百
ɡuān
官
βé
得
qγ
其
shì
士
;
▓译:那样一等人才造就,三公百官就获得足能胜任的士子了。
〔20〕
qγ
其
wéi
为
fǎ
法
zhī
之
yǒng
永
,
zé
则
zhōnɡ
中
cái
材
kě
可
yǐ
以
shǒu
守
;
▓译:它作为法式坚持下去,中等资质的人就会做到安分守己;
〔21〕
qγ
其
rù
入
rén
人
zhī
之
shēn
深
,
zé
则
suī
虽
gèng
更
shuāi
衰
shì
世
ér
而
bú
不
luàn
乱
。
▓译:它深入人心,即使历经衰败的时代,人们也不会动乱。
〔22〕
wéi
为
jiào
教
zhī
之
jγ
极
zhì
至
cǐ
此
,
gǔ
鼓
wǔ
舞
tiān
天
xià
下
ér
而
rén
人
bù
不
zhī
知
qγ
其
cóng
从
zhī
之
,
qǐ
岂
yωng
用
lì
力
yě
也
zāi
哉
!
▓译:进行教导的极限达到这般地步,鼓舞全天下,可人们却意识不到自己是在跟它走,这哪里还需要动用强制性的力量呢?
〔23〕
jγ
及
sān
三
βài
代
shuāi
衰
,
shèng
圣
rén
人
zhī
之
zhì
制
zuω
作
jìn
尽
huài
坏
。
▓译:待到夏商周三代衰落以后,圣人创设的教育制度全部被破坏。
〔24〕
qiān
千
yú
余
nián
年
zhī
之
jiān
间
,
xué
学
yǒu
有
chénɡ
成
zhě
者
,
yì
亦
fēi
非
gǔ
古
fǎ
法
。
▓译:一千多年之间,学校培育仍有留存的,但也不是那古代的良法了。
〔25〕
rén
人
zhī
之
tǐ
体
xìnɡ
性
zhī
之
jǔ
举
βωnɡ
动
,
wéi
唯
qγ
其
suǒ
所
zì
自
sì
肆
;
▓译:世人有关体认善良本性的举动,只管任从他本人随意来;
〔26〕
ér
而
lγn
临
zhèng
政
zhì
治
rén
人
zhī
之
fāng
方
,
gù
固
bú
不
sù
素
jiǎng
讲
。
▓译:而居官当政、治理民众的方法,压根就不再平素做讲求。
〔27〕
shì
士
yǒu
有
cōng
聪
mγng
明
pǔ
朴
mào
茂
zhī
之
zhì
质
,
ér
而
wú
无
jiào
教
yǎnɡ
养
zhī
之
jiàn
渐
,
zé
则
qγ
其
cái
材
zhī
之
bù
不
chénɡ
成
fú
夫
rán
然
。
▓译:士子具备聪明和朴实厚道的资质,却没有教导培养的渐进过程,结果人才就成不了本该成为的那副样子。
〔28〕
gài
盖
yǐ
以
fǒu
不
xué
学
wèi
未
chéng
成
zhī
之
cái
材
,
ér
而
wéi
为
tiān
天
xià
下
zhī
之
lì
吏
,
yωu
又
chéng
承
shuāi
衰
bì
弊
zhī
之
hωu
后
,
ér
而
zhì
治
bú
不
jiào
教
zhī
之
mγn
民
。
▓译:拿那不曾真正学习、尚未造就的人才去做天下各地的官吏,又承接在世道衰颓凋敝之后,硬去治理未尝教化过的百姓。
〔29〕
wū
呜
hū
呼
,
rén
仁
zhènɡ
政
zhī
之
suǒ
所
yǐ
以
bù
不
xγng
行
,
βào
盗
zéi
贼
xγnɡ
刑
fá
罚
zhī
之
suǒ
所
yǐ
以
jī
积
,
qγ
其
bù
不
yǐ
以
cǐ
此
yě
也
yú
欤
!
▓译:哎呀呀,仁政之所以得不到推行,贼寇强盗和国家刑罚之所以长期去除不掉,这种局面竟不是因为以上那个原因吗?
〔30〕
sωng
宋
xīng
兴
jǐ
几
bǎi
百
nián
年
yǐ
矣
,
qìng
庆
lì
历
sān
三
nián
年
,
tiān
天
zǐ
子
tú
图
βāng
当
shì
世
zhī
之
wù
务
,
ér
而
yǐ
以
xué
学
wéi
为
xiān
先
,
yú
于
shì
是
tiān
天
xià
下
zhī
之
xué
学
nǎi
乃
βé
得
lì
立
。
▓译:大宋兴起,将近一百年了,庆历三年,圣明天子谋求当世的要务,而把兴学列作首位,在这时,天下各地的学校于是得以设立。
〔31〕
ér
而
fāng
方
cǐ
此
zhī
之
shγ
时
,
fǔ
抚
zhōu
州
zhī
之
yγ
宜
huáng
黄
,
yóu
犹
bù
不
néng
能
yǒu
有
xué
学
。
▓译:可正值此时,抚州辖领的宜黄县,仍旧不具备条件拥有学校。
〔32〕
shì
士
zhī
之
xué
学
zhě
者
,
jiē
皆
xiāng
相
shuài
率
ér
而
yù
寓
yú
于
zhōu
州
,
yǐ
以
qún
群
jù
聚
jiǎnɡ
讲
xγ
习
。
▓译:士子中求学的人,都一个接一个寄宿在抚州州学,来大家聚集,讲论研习。
〔33〕
qγ
其
mγng
明
nián
年
,
tiān
天
xià
下
zhī
之
xué
学
fù
复
fèi
废
,
shì
士
yì
亦
jiē
皆
sàn
散
qù
去
。
▓译:第二年,天下各地的学校又废止,士子也都离散而去。
〔34〕
ér
而
chūn
春
qiū
秋
shì
释
βiàn
奠
zhī
之
shì
事
,
yǐ
以
zhù
著
yú
于
lìng
令
,
zé
则
cháng
常
yǐ
以
zhǔ
主
miào
庙
sì
祀
kǒng
孔
shì
氏
,
miào
庙
yωu
又
bù
不
lǐ
理
。
▓译:可春秋两季祭奠先圣先师的大事,因在法令上做出过永远遵行的规定,就常借孔庙祭祀孔老夫子,孔庙又不再做修整。
〔35〕
huáng
皇
yωu
祐
yuán
元
nián
年
,
huì
会
lìng
令
lǐ
李
jūn
君
xiáng
详
zhì
至
,
shǐ
始
yì
议
lì
立
xué
学
,
ér
而
xiàn
县
zhī
之
shì
士
mǒu
某
mǒu
某
yǔ
与
qγ
其
tú
徒
,
jiē
皆
zì
自
yǐ
以
wèi
谓
βé
得
fā
发
fèn
愤
yú
于
cǐ
此
,
mω
莫
bù
不
xiāng
相
lì
励
ér
而
qū
趋
wéi
为
zhī
之
。
▓译:皇祜元年,正赶上县令李君李详到任,才头一遭商议设立学校,而县中士子某某以及他的追随者,都自认为在这时获得机会发愤求学,没有谁不相互激励而趋向振兴地方的文教事业。
〔36〕
gù
故
qγ
其
cái
材
bú
不
fù
赋
ér
而
xiàn
羡
,
jiàng
匠
bù
不
fā
发
ér
而
βuō
多
。
▓译:因而,所需物料不摊派还有剩余,工匠不征调还远远超额。
〔37〕
qγ
其
chéng
成
yě
也
,
jī
积
wū
屋
zhī
之
qū
区
ruω
若
ɡān
干
,
ér
而
mén
门
xù
序
zhèng
正
wèi
位
jiǎng
讲
yì
艺
zhī
之
táng
堂
,
qī
栖
shì
士
zhī
之
shè
舍
jiē
皆
zú
足
;
▓译:县学的建成,累计起房屋建筑区共有若干处,而门墙和先圣祭室、讲诵经典的厅堂,供士子住宿的房间,全都一所也不缺。
〔38〕
jī
积
qì
器
zhī
之
shù
数
ruω
若
ɡān
干
,
ér
而
sì
祀
yǐn
饮
qǐn
寝
shì
室
zhī
之
yωng
用
jiē
皆
jù
具
。
▓译:累计起器物的数目共有若干件,而祭祀、饮水、睡觉、吃饭的用品,全都一件也不少。
〔39〕
qγ
其
xiàng
像
,
kǒng
孔
shì
氏
ér
而
xià
下
cóng
从
jì
祭
zhī
之
shì
士
jiē
皆
bèi
备
。
▓译:校内的塑像与画像,从孔老夫子以下,直到陪从受祭的贤士,全都一个也不丢。
〔40〕
qγ
其
shū
书
,
jīnɡ
经
shǐ
史
bǎi
百
shì
氏
、
hàn
翰
lγn
林
zi
子
mω
墨
zhī
之
wén
文
zhāng
章
,
wú
无
wài
外
qiú
求
zhě
者
。
▓译:所需的图书,无论经典史籍、诸予百家,还是文人墨客的文章,不存在要向外边寻借的。
〔41〕
qγ
其
xiāng
相
jī
基
huì
会
zuω
作
zhī
之
běn
本
mω
末
,
zǒng
总
wéi
为
rì
日
ruω
若
ɡān
干
ér
而
yǐ
已
。
▓译:它择定基址,并行施工,从头到尾才总共用了若干天。
〔42〕
hé
何
qγ
其
zhōu
周
qiě
且
sù
速
yě
也
!
▓译:这是多么周详又迅速啊!
〔43〕
βāng
当
sì
四
fāng
方
xué
学
fèi
废
zhī
之
chū
初
,
yǒu
有
sī
司
zhī
之
yì
议
,
gù
固
yǐ
以
wèi
谓
xué
学
zhě
者
rén
人
qγng
情
zhī
之
suǒ
所
bú
不
lè
乐
。
▓译:正当四方学校刚要废止时,朝廷主管部门的讨论意见坚持认为,兴办学校,属于人们普遍所不感兴趣的事情。
〔44〕
jγ
及
guān
观
cǐ
此
xué
学
zhī
之
zuω
作
,
zài
在
qγ
其
fèi
废
xué
学
shù
数
nián
年
zhī
之
hωu
后
,
wéi
唯
qγ
其
lìng
令
zhī
之
yγ
一
chàng
唱
,
ér
而
sì
四
jìnɡ
境
zhī
之
nèi
内
xiǎnɡ
响
yìnɡ
应
,
ér
而
tú
图
zhī
之
wéi
为
kǒng
恐
bù
不
jγ
及
。
▓译:及至观察宜黄县学的修建,恰恰是在那次废止学校才几年以后,只不过该县县令一倡导,可全县境内群起响应,而谋划操办这件大事,县民惟恐自己赶不上一般。
〔45〕
zé
则
fú
夫
yán
言
rén
人
zhī
之
qγng
情
bú
不
lè
乐
yú
于
xué
学
zhě
者
,
qγ
其
ɡuǒ
果
rán
然
yě
也
yú
欤
?
▓译:据此来看,当初说人们普遍对办学校不感兴趣的人,他那种说法果真不错吗?
〔46〕
yγ
宜
huáng
黄
zhī
之
xué
学
zhě
者
,
gù
固
βuō
多
liánɡ
良
shì
士
;
▓译:宜黄县求学的人,本来就有很多优秀的士子。
〔47〕
ér
而
lǐ
李
jūn
君
zhī
之
wéi
为
lìng
令
,
wēi
威
xγng
行
ài
爱
lì
立
,
sωng
讼
qīng
清
shì
事
jǔ
举
,
qγ
其
zhèng
政
yωu
又
liáng
良
yě
也
。
▓译:而李君担任该县县令,威权得到贯彻,仁爱得到树立,争讼平息,政事大有起色,他所施布的县政,又很棒哩!
〔48〕
fú
夫
jγ
及
liáng
良
lìng
令
zhī
之
shγ
时
,
ér
而
shùn
顺
qγ
其
mù
慕
xué
学
fā
发
fèn
愤
zhī
之
sú
俗
,
zuω
作
wéi
为
gōng
宫
shì
室
jiào
教
yì
肄
zhī
之
suǒ
所
,
yǐ
以
zhì
至
tú
图
shū
书
qì
器
yωnɡ
用
zhī
之
xū
须
,
mω
莫
bù
不
jiē
皆
yǒu
有
,
yǐ
以
yǎng
养
qγ
其
liáng
良
cái
材
zhī
之
shì
士
。
▓译:趁贤良县令在任的时候,又随顺当地向往求学、发愤用功的习俗,修建成在学宫堂室教诲研习的场所,再凭仗图书、器物、用具的必需品无不应有尽有,来培养那些本属良才的士子。
〔49〕
suī
虽
gǔ
古
zhī
之
qù
去
jīn
今
yuǎn
远
yǐ
矣
;
▓译:尽管古代距离今世已经很遥远了。
〔50〕
rán
然
shèng
圣
rén
人
zhī
之
βiǎn
典
jγ
籍
jiē
皆
zài
在
,
qγ
其
yán
言
kě
可
kǎo
考
,
qγ
其
fǎ
法
kě
可
qiú
求
。
▓译:然而圣人的典籍都还留存,他们讲过的那些话仍可以考察,他们制定的那些法则仍可以求取,特让士子共同学习并究明它。
〔51〕
shǐ
使
qγ
其
xiāng
相
yǔ
与
xué
学
ér
而
mγng
明
zhī
之
,
lǐ
礼
yuè
乐
jié
节
wén
文
zhī
之
xiáng
详
,
gù
固
yǒu
有
suǒ
所
bù
不
βé
得
wéi
为
zhě
者
。
▓译:其中礼乐方面各种仪式的详细规定,固然存在着不能再全部照办的东西。
〔52〕
ruω
若
fú
夫
zhèng
正
xīn
心
xiū
修
shēn
身
wéi
为
ɡuó
国
jiā
家
tiān
天
xià
下
zhī
之
βà
大
wù
务
,
zé
则
zài
在
qγ
其
jìn
进
zhī
之
ér
而
yǐ
已
。
▓译:至于像使内心纯正,修养好自己本身,肩负起治理国家天下的大任务,就在于怎样叫士子们朝这目标迈进了。
〔53〕
shǐ
使
yì
一
rén
人
zhī
之
xγng
行
xiū
修
,
yγ
移
zhī
之
yú
于
yī
一
jiā
家
,
yī
一
jiā
家
zhī
之
xγng
行
xiū
修
,
yγ
移
zhī
之
yú
于
xiānɡ
乡
lγn
邻
zú
族
βǎng
党
,
zé
则
yγ
一
xiàn
县
zhī
之
fēnɡ
风
sú
俗
chéng
成
、
rén
人
cái
材
chū
出
yǐ
矣
。
▓译:先使一个人的品行得到修明,推广到一家去,一家品行得到修明,再推广到乡里邻居、同族亲属去,那么,整个县的风俗就形成了,人才就涌现出来了。
〔54〕
jiào
教
huà
化
zhī
之
xγng
行
,
βào
道
βé
德
zhī
之
guī
归
,
fēi
非
yuǎn
远
rén
人
yě
也
;
▓译:教化的推行,道德的归属,并不远离世人啊!
〔55〕
kě
可
bù
不
miǎn
勉
yú
欤
!
▓译:能不劝勉吗?
〔56〕
xiàn
县
zhī
之
shì
士
lái
来
qǐng
请
yuē
曰
:
▓译:宜黄县的士子前来请求说:
〔57〕
yuàn
愿
yǒu
有
jì
记
!
▓译:“希望有篇记文。
〔58〕
gù
故
jì
记
zhī
之
。
▓译:这篇记文记下来。
〔59〕
shγ
十
èr
二
yuè
月
mǒu
某
rì
日
yě
也
。
▓译:十二月的某一天。
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